Schooljaar 2026-2027, verbod op telefoons op de middelbare school, regulering van kunstmatige intelligentie door het Europese recht: het nieuws over onderwijs in Frankrijk draait om verschillende recente teksten die de werking van de instellingen concreet veranderen. Wat zijn de verschillen tussen de uitgesproken ambities en de daadwerkelijk op de grond geïmplementeerde maatregelen?
AI Act en onderwijs: wat de Europese verordening verandert voor de beoordeling van leerlingen
De Europese verordening inzake kunstmatige intelligentie (AI Act) classificeert de systemen die worden gebruikt voor de beoordeling, begeleiding of selectie van leerlingen als hoog-risico toepassingen. De verplichtingen tot transparantie, technische documentatie en menselijke supervisie zullen volledig van kracht zijn vanaf 2 augustus 2026, volgens een schriftelijke vraag van de Franse Senaat gedateerd 31 juli 2026.
Dit kader raakt direct de digitale begeleidingsinstrumenten die al in sommige instellingen worden gebruikt. Een software die een studierichting aanbeveelt of een score toekent aan een schooldossier, moet voldoen aan traceerbaarheidseisen die de meeste huidige oplossingen nog niet vervullen.
De analyses gepubliceerd op edunews.fr beschrijven de praktische implicaties van deze regelgeving voor leraren en schoolleiders die dagelijks met deze tools worden geconfronteerd.
Verbod op telefoons op de middelbare school en sociale media voor minderjarigen: overzicht van de maatregelen 2026
Twee wetten die in juli 2026 zijn goedgekeurd, hertekenen de relatie van jongeren met digitale technologie. De ene breidt het verbod op mobiele telefoons uit naar de middelbare scholen, de andere verbiedt de toegang tot sociale media voor jongeren onder de 15 jaar.
| Maatregel | Betrokken niveau | Ingangsdatum | Bron |
|---|---|---|---|
| Verbod op mobiele telefoons | Middelbare school (uitbreiding van het bestaande kader naar de basisschool) | Schooljaar 2026 | NPR, 22 juli 2026 |
| Verbod op sociale media voor jongeren onder de 15 jaar | Alle niveaus (nationale maatregel) | Juli 2026 | Reuters, 21 juli 2026 |
| AI Act – verplichtingen voor hoog-risico schooltools | Alle niveaus | 2 augustus 2026 | Franse Senaat, 31 juli 2026 |
Het belangrijkste verschil ligt in de uitvoering. Het verbod op telefoons op de basisschool bestaat al enkele jaren, maar de ervaringen tonen zeer variabele praktijken van de ene instelling tot de andere. Het uitbreiden van dit verbod naar de middelbare school vormt een ander logistiek probleem: middelbare scholieren zijn vaak meerderjarig of bijna meerderjarig, en het pedagogisch gebruik van smartphones is daar gebruikelijker.
Informatiebulletin schooljaar 2026: consolidatie in plaats van nieuwe structurele hervormingen
Het informatiebulletin voor schooljaar 2026, gepubliceerd door het ministerie van Onderwijs, heeft een duidelijke richting: geen nieuwe structurele hervorming, maar een consolidatie van de ingezette maatregelen. De tekst herfocust de prioriteiten op twee missies: onderwijzen en beschermen.
Onder de behouden aandachtspunten bevinden zich de “Colleges in vooruitgang”, een maatregel die zich richt op instellingen met de meest kwetsbare resultaten. Het examen 2026 ondergaat ook aanpassingen: na proeven die als te gemakkelijk werden beschouwd, heeft de algemeen directeur van het onderwijs Édouard Geffray aangegeven het niveau van het examen te willen “herbevestigen”.
De mentale gezondheid van leerlingen blijft een prioriteit. Een specifieke circulaire regelt nu de detectie van psychologische nood bij leerlingen, met protocollen voor het onderwijzend personeel.
Jaar van de techniek 2025-2026: wat is de tussenbalans?
Gezamenlijk geleid door het ministerie van Onderwijs en actoren uit het onderzoek, heeft het Jaar van de techniek als doel om technische beroepen onder leerlingen te promoten, met een bijzondere focus op meisjes. De website jaarvantechniek.nl centraliseert de onderwijsmiddelen en evenementen. De uitgesproken doelen bestrijken een breed spectrum:
- Strijden tegen genderstereotypen in de wetenschappelijke en technische richtingen, door de diversiteit van de trajecten van het vmbo tot het doctoraat te waarderen
- Bewustzijn creëren over de uitdagingen van de aanpassing aan klimaatverandering, industriële soevereiniteit en energietransitie
- De werelden van onderwijs, onderzoek en bedrijfsleven dichter bij elkaar brengen door middel van klasinterventies en bezoeken aan industriële locaties
De financiering van deze operatie is niet publiekelijk gespecificeerd, wat de evaluatie van de werkelijke impact op de oriëntatie van leerlingen beperkt.
Onderwijs in AI op de middelbare school: een geplande opmars voor 2027
De Hoge Raad voor Programma’s is eind juli 2026 ingeschakeld om een onderwijsprogramma voor kunstmatige intelligentie voor middelbare scholieren op te stellen. Volgens Le Figaro is het doel om de algoritmische denkwijze te consolideren en het kritisch denken te ontwikkelen tegenover generatieve AI-tools, met een uitrol die gepland staat voor 2027.
Deze tijdlijn creëert een opmerkelijke discrepantie: de AI Act legt verplichtingen op vanaf augustus 2026 voor schooltools, terwijl de opleiding van leerlingen in het begrijpen van deze systemen pas een jaar later begint. De opleiding van leraren zou echter de opbouw van vaardigheden van de onderwijsteams kunnen versnellen voordat die van de leerlingen.
De onderliggende uitdaging gaat verder dan alleen de technische kwestie. Bestaande onderwijsmaterialen beschouwen AI als een kennisobject, maar weinig maatregelen bereiden leerlingen voor op interactie met systemen die hen beoordelen. De convergentie tussen het Europese regelgevingskader en de Franse schoolprogramma’s moet nog worden opgebouwd, en het is waarschijnlijk dat deze discrepantie de geloofwaardigheid van de digitale onderwijsbeleid van de komende jaren zal bepalen.